Организаторы: Группа белорусских родителей и активистов в Литве, при поддержке Ассоциации белорусской школы (АБШ).
Описание: В Литве уже много лет действует единственная в стране Вильнюсская беларуская гимназия им. Ф. Скорины. После 2020 года число учеников там выросло вдвоеnashaniva.com. К 2024 году возникла потребность открыть ещё беларуские классы, так как существующая гимназия переполнена. Белорусская инициативная группа начала кампанию за создание второй беларусской школы в Вильнюсе. Они собрали более 1000 подписей родителей в поддержку этой идеи и представили петицию в мэриюnashaniva.com. Активисты провели переговоры с вице-мэром Вильнюса, предложили список готовых учителей и даже нашли несколько потенциальных зданий под школуnashaniva.comnashaniva.com. В марте 2024 года они запустили информационную волну: призвали родителей официально регистрировать детей на следующий учебный год с пометкой «язык – белорусский» в системе городаnashaniva.com. Эта кампания показала властям Литвы реальный спрос – десятки семей подали заявки. В результате город пошёл навстречу: выделил дополнительные классы в существующей гимназии и начал изучать возможность открытия новой беларусской школы при достаточном количестве учеников. Инициатива стала примером успешного лоббирования интересов беларусской диаспоры на местном уровне.
Ключевые вызовы:
- Необходимость доказать потребность: Литовские чиновники изначально сомневались, хватит ли учащихся. Активистам нужно было буквально пофамильно собрать базу детей и убедить родителей официально подавать заявкиnashaniva.com – без этого открытие школы не рассматривалось.
- Конкуренция ресурсов: Открытие новой школы требует бюджета (на здание, учителей). В условиях, когда в Вильнюсе уже есть польские и русские школы, нужно было обосновать, почему беларусская школа тоже приоритетна.
- Время и сплоченность родителей: Кампания длилась много месяцев, какие-то семьи могли передумать, уехать. Поддерживать энтузиазм родителей, регулярно информировать их о ходе переговоров – отдельная задача, иначе инициатива бы распалась.
Рекомендации и уроки:
- Конструктивный диалог: Белорусские активисты действовали в правовом поле, через петиции и встречи с властями, а не через протесты. Этот конструктивный подход оправдал себя – урок: для решения локальных вопросов диаспоры лучше сразу искать союзников во власти (вице-мэр, депутаты) и предлагать решения, а не только критиковать.
- Документирование проблем: Полезным оказалось составление подробного досье: сколько детей не поместились в существующие классы, какие помещения пустуют. Чёткие данные убедили чиновников. Рекомендация – всегда оперировать фактами и цифрами при диалоге с госорганами.
- Командная работа родителей: Инициативная группа сумела распределить обязанности – кто-то отвечал за переговоры, кто-то за сбор подписей, кто-то за медиаосвещение. Такой подход предотвратил выгорание лидеров. Урок – горизонтальная организация и вовлечение многих участников делает гражданскую кампанию устойчивее.
